三、自主探究，了解课文的叙事顺序。（用时：10分钟） 　　1.指导学生了解课文内容，完成课后习题2的表格。（课件出示表格）

　　2.安排学生交流自学内容。 　　1.学生默读课文，完成表格。

　　2.小组交流课文的主要内容。 四、指导书写。（用时：5分钟） 　　1.引导学生复习生字、词语。

　　2.指导书写。

　　3.观察学生书写。 　　1.学生在教师的指导下进一步巩固生字词。

　　2.学生观察字形，认真书写。 　教学反思 　　本次教学主要让学生通过自读课文，了解课文内容。通过自主探究，激发学生的求知欲，培养学生的自学能力。整节课下来，学生的学习兴趣较浓，在读中识字的效果较好。 　第二课时 学习目标 1.理解课文内容，了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法。

2.引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。 学习重点 理解课文内容，了解顾客和裁缝的性格特点。 学前准备 课文内容相关课件。（教师） 教学环节 　导案 　学案 一、复习导入，精读理解。（用时：15分钟） 　　1.教师安排学生读课文，交流上节课学习的内容。（教师课件出示每次对话的内容，学生思考体会人物的性格特点。）

　　2.引导学生细读最后一次对话，深入体会顾客和裁缝的性格特点。

　　3.教师引导学生自读最后一组对话，想象"顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛"时会说些什么。 　　1.根据课件出示第一组对话，了解顾客的第一次要求，齐读裁缝分析原因的话。

　　顾客：做棉袄。

　　裁缝：明年冬天。

　　2.学生分角色朗读顾客和裁缝第二天、第三天的对话。

　　3.学生交流顾客最后可能会说的话。

　　顾客可能会说："原来你还真是个慢性子裁缝啊，唉，是我太心急了......"