教学策略与 设计说明 通过图片展示、师生交流等课堂活动，以小组活动的形式对青春期烦恼的问题进行自学总结，以小组比拼的方式，由教师点拨来突破难点。

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

1、教师用多媒体配乐《青春》诗朗诵来导入新课 ，让我们一起来探讨一下"成长的烦恼"这个话题。

2、进入中学，青春掀开了美丽的篇章，同学们生理和心理正在悄悄的发生变化。把全班分为六个小组，通过相互交流，共同分享成长的经历和体验。

3、教师呈现讨论题目：

问题一：进入青春期的你在生理方面有哪些变化？

问题二：进入青春期的你在心理方面有哪些变化？

每个小组成员的发言由组长统一记录在一张白纸上，讨论结束后，将纸贴到黑板上，由组长上台讲解本组的讨论结果。

教师汇总学生发言

4、展示图片，结合教材，小强遇到了什么烦恼，你是否也有类似的烦恼，请同学们讨论

5、倾诉烦恼

在课前教师准备好"烦恼箱"，让学生们把烦恼写出来，让学生把烦恼以无记名的方式投入到"烦恼箱"

设计意图：让学生意识到青春期烦恼是普遍存在的，是一种正常现象，同时尊重了学生的隐私。

教师随机在箱中抽取"烦恼"读给大家听

6、播放《青春期教育》视频，通过视频来告诉学生应该如何正确对待青春期生理心理方面的烦恼，告诉学生有哪些方法和办法可以解决青春期烦恼。

7、播放《青春圆舞曲》，在乐声中结束课程

回答问题 让学生积极参与，掌握内容。