【课 题】:

　　快乐的家园

【教材分析】:

　　本课的内容是学生认识数的起始内容，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。教材重点呈现1--4各数的认识，教学中，通过组织学生找、画、想、说等教学活动，帮助学生建立数于实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义。

【学习目标】：

1. 理解数的意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数。

　　2. 理解基数、序数的联系和区别

【教学重难点】：

　　教学重点：理解数的意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数。

　　教学难点：理解基数、序数的联系和区别。

【教学准备】：

　　教师准备：数字卡片、教学挂图。

　　学生准备：数字卡片。

【课时划分】：

　　一课时

【教学过程】：

　　一、预习检测：

　　数一数我们每个小朋友有几张嘴、几只眼睛、几只耳朵？

　　二、合作探究

　　（一）导学设疑：

　　1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

　　2、2、3、4、5可以表示什么？

　　（二）展示点拨：

　　1、说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？

　　2、让学生仔细观察，自己说说看到了什么？互相交流你看到了什么，是什么看的？

　　3、体会数不仅可以表示多少，也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

　　（三）拓展反馈：

　　1、连线。

（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。

　　2、数一数，画一画。

　　先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？

　　3、选同样的数。

　　老师说清题目的意思，再让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。

三、课堂小结：

这堂课小朋友们有什么收获呢？哪个同学表现的最棒？

【作业设计】：

　　完成练习册中相应的练习。

【板书设计】：

快乐的家园

【教学（后）反思】：