三、激情吟读。

　　1、指名学生读。

　　2、教师范读。

　　3、集体诵读。

　　4、初知意象

　　这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

　　洞庭水、岳阳楼--辽阔雄伟

　　吴楚、乾坤日月--开阔博大

　　孤舟--孤单漂泊

　　四、师生合作， 品味全诗。

　　1、"昔闻" "今上"表达了诗人怎样的心情？

　　昔闻：渴望向往已久，今上：如愿以偿甚喜 今昔心情作对照，强调登楼时的喜悦。但是，早就听说洞庭湖水的壮阔浩渺，岳阳楼的雄伟壮观，时至今日漂泊半生才得以登上，多多少少又有点沉郁之感。

　　2、赏析 "坼" "浮"二字。

　　"坼"字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而"浮"字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。正如曹操《观沧海》中的名句"日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里"。再如范仲淹在《岳阳楼记》中描绘洞庭湖的句子"予观夫，巴陵盛壮，在洞庭一湖 ，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。"又如孟浩然的诗《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖水的句子"汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。"

3、赏析"亲朋无一字，老病有孤舟"