教学内容

教材第83、84页的内容

教学目标

1.知识与技能：

进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

2.过程与方法：

经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。

3.情感态度价值观：

欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。

教学重点

通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

教学难点

用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

教学过程

一、激发兴趣，引入新课

师：在上课前老师有一些图片想让大家欣赏一下。（出示课件）你还记得这些都是什么现象吗？

生：旋转。

师：其实在二年级的时候我们初步学习了生活中的旋转现象，你还能再举个例子吗？

指名回答。

师：关于旋转呀，它还有好多的秘密呢！接下来就让我们一起去揭开旋转中的秘密吧。（板书课题）

二、合作交流，探究新知

(一）认识旋转要素

1.认识旋转中心

师：老师带来了一片树叶，在这片树叶上分别标注了A、B、C三个点（出示课件），下面我要对这个图形进行旋转了，请大家看仔细呦（播放动画）

师：这两个图案一样吗？（不一样）为什么同样的一个图形经过旋转得到了不一样的图案呢？

生：围绕的点不一样。

师：你能找到这个点吗？如果你找到了请完成助学单上第一大题的第一小题，开始！

生填写后指名汇报。