《还剩下多少》教学设计

一、激趣引入

　　师：今天呀，我们来到一个新的多媒体教室上数学课，老师很激动也很开心。看到大家一双双渴求知识的大眼睛，我相信大家已经迫不及待的想跟洪老师一起进入数学王国学习了。既然大家坐姿那么端正，老师就先告诉大家一个好消息。好不好？笑笑家的苹果树成熟了。她邀请我们一起去她家做客，大家想去吗？

　　生：想！

（课件出示情景图）

二、探索新知

活动一：树上还剩下几个苹果？

1、观察情境，读懂题意

①师：我们一起看看笑笑家的苹果树。大家仔细观察，这棵苹果树上有几个苹果呀？

生：苹果树上有5个苹果。

师：你的眼睛真亮！一阵风吹过，哎呦！快看，掉下来了几个苹果？现在树上还剩几个苹果？

生：掉下来2个苹果，树上还有3个。

②师：你说的真好。那哪位小朋友能把这幅图的故事完整的讲出来呢？

生：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下3个。

③师：你说的可真完整！老师发现刚才你们在讲数学故事的时候都用到了这三个词"原来有，掉了，还剩下"那谁能再用这三个词对这个故事提出一个数学问题呢？

生：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下多少个苹果？

师：能提出这个问题，你真了不起！这就是今天我们要一起解决的问题。大家齐读课题"还剩下多少"。

（板书课题：还剩下多少）

活动二：还剩几块奶酪？

1、观察情境图，说一说题意

①师：刚才我们欣赏了笑笑家的苹果树。现在老师带你们去参观动物乐园的聚会。大家看，在这次聚会上一共出现了几块奶酪呀？

生：5块奶酪

师：你的眼睛真亮。哎呦，快看，小老鼠干什么了？还剩下几块奶酪？

生：小老鼠拿走了2块奶酪，还剩下3块。

②师：你观察的真仔细。那谁愿意把这个故事完整的给大家讲一讲？

生：聚会上有5块奶酪，小老鼠拿走2块，还剩下3块奶酪。

③师：你说的真棒！那你们能根据这幅图提出一个数学问题呢？

生：有5块奶酪，小老鼠拿走了2块，还剩下多少块奶酪？

师：好问题！你提出的这个问题值得大家来思考。

2、摆一摆，进一步感知减法的意义

①师：现在呀，我们用圆片代替奶酪摆一摆。请大家拿出透明袋里的圆片。同桌合作：一个人讲故事，另一个人边听故事边摆圆片。现在开始。

（学生开始动手操作。）

师：好，摆好的同学以端正的坐姿告诉我。谁能说说你是怎么摆的？还剩下多少块奶酪？

生：还剩下3块奶酪。

师：你们是怎么知道还剩下3块奶酪的？谁能说说你是怎么想的？

生：我是数出来的