（1） 将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；

（2） 用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；

（3） 在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；

（4） 将一束香点燃，放进小洞内。

（仔细观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的）大家清楚地看到烟雾在缸内形成一个环流圈，这就是我们今天要探究的热力环流，为什么会产生这样的环流？我们先来回顾一些常用的概念。

【提问巩固】什么是气压？

气压是单位面积上空气柱所产生的压力，以百帕为单位。

对于同一个地点而言，垂直方向上，海拔越高，空气密度越小，气压越低。

在同一水平高度上，空气密度越大，气压值越高，称为高压；空气密度越小，气压值越低，称为低压。

【创设情境】在水平方向上，我们假设地表性质均一，且受热均匀，近地面ABC三地空气密度都相等，同一水平面气压都相等，这时，空气处于相对静止的状态。

【提出问题】我们知道太阳辐射在地表分布是不均匀的，低纬受热多，高纬受热少，地表冷热不均，大气会怎样运动呢？

　　【总结归纳】下面我们归纳热力环流的形成过程。（提醒学生：大气垂直运动是由地表冷热不均引起的，大气的水平运动是由同一水平面的气压差引起的。）

【承转提问】热力环流是大气运动最简单的形式，也是自然界极其常见的大气运动。热力环流在我们生活中随处可见，比如海陆风。

【合作探究】海陆之间的热力环流-海陆风

白天，陆地增温快，海上增温慢；夜间，陆地降温快，海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。根据热力环流的原理，完成如下任务。（1，2，3组分析图a白天，4，5，6组分析图b夜间）

（1）标出陆地和海洋近地面的冷热状况及气压的高低。

（2）画出陆地和海洋之间的大气运动方向，使之构成一个环流圈。想想一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？

（3）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？

【实际应用】学生思考、讨论，上台展示昼夜海陆风示意图，回答问题（3）。