(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　六、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

　　3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。

　　5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　Module1 Unit1 Did you come back yesterday ?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授课时间：40mins

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级：五年级（1）、（2）、（3）班

教学目标

1、 掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。come back.live in.go home.hurry up

2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went

3、 掌握句子 Did you ......? 词语读音以及运用

教学重点 本课句型 Did you......?的掌握应用

教学难点 使运动词的过去式,描述已经发生的事情.

教学用具 单词卡片,录音机及磁带,

教学过程：

一、热身复习

T: 1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)