3.教学目标（含重难点）

依据本课教材的特点和培养学生听、说、读、写语言能力这个的总体目标的要求，将本课教学目标设计如下：

1. 知识目标：

（1）Master the vocabulary: rain, windy , cloudy, sunny , snow , weather.

（2）Master and use：How's the weather? / What?s the weather like today ？It?s raining/ windy...

2. 能力目标：

（1）通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时态。

（2）通过丰富的课堂活动和创造性任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。

3. 情感、态度和价值观 ：

（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。

（2）培养学生积极的情感态度。

（3）通过学科渗透、文化意识渗透来了解一些重要城市。

重点：

（1）The vocabulary

（2）Target language：1. How?s the weather? /What?s the weather like? 2.It's raining/ windy. 3. What are/is... doing?

难点：

Use the words to describe the weather correctly 二、教学环境选择 ☑简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 培养兴趣，自然导入 通过多媒体课件来引出本节课的课题：it?s raining。在课件的设计上，主要是采用同学们生活中熟知的图片和雨声、雷声等素材来进行情景的再现。 注重能力，层层突破 在教学上主要从以下六个方面来贯穿听说读写的能力训练：

Lead-in

Presentation

Practice

Listening

Oral practice

Competition

每个环节上都力求通过生生、师生互动的形式来进行知识讲解、吸收和消化。 设置语境，创设情境 （1）通过同学们喜欢的英文歌曲进行情景的导入：How is the weather ? It?s a fine day . it?s cloudy day , it?s raining ,it?s snowing。

（2）在讲授词汇时，采用动画和音效相结合的方法，让同学们整体感知，然后通过感性认识来说出本场景所反映的自然现象，这样便于培养学生认识事物的能力和学生学习的兴趣。

（3）在练习句型时，除了使用了Pairwork练习问答天气之外，更是采用了学生们熟悉的天气预报的背景音乐，并配上CCTV Weather Forecast图，在这样的情景之下，学生们有了想要说英语的灵感和兴趣，。

（4）在听力训练这一环节中，先让学生在听之前认真读图，这样可以降低听的难度。

（5）在口语训练环节中，安排了两个任务，任务一：讲述Linda一家的活动；任务二：讲述自己家人现在的活动。

（6）在最后的竞赛环节中，让学生运用本课的目标语言来进行问答天气及人物的活动，对本课所学知识进行巩固训练