一

激趣导入

二

发现规律

三

课堂小练

四

巩固练习

五

课堂总结

做减法表，发现规律

同学们还记得凑十歌吗？

齐说凑十歌

一九一九好朋友，二八二八......

根据凑十歌请列出10减几的减法算式。

预设：

10-1=9 10-0=10 10-2=8 10-4=6 10-3=7 1

1、我们还学习了许多9减几、8减几、7减几的减法算式......这么多算式放在一起有什么感觉？

2、（拥挤杂乱)有什么好办法能让大家整齐一些?(按顺序给他们排排队)

3、出示不完整的减法表仔细观察,你能发现什么?

预设：

第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数......

⑵从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。

⑶从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。

师：同学们观察得很对，想一想你会填出空白地方的算式吗？

预役：

⑴第一行第三列填写10-8

⑵第二行第一列填9-9

（3）生独立完成加法表，师巡视指导。

同时分列指生完成减法表。

集体反馈订正。

10-8=9-（ ）=7-（ ）=（ ）-（ ）

9-2=2+（ ）=3+（ ）=（ ）-（ ）

师重点指导连等号的意义及填法。

（1）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前去3米，这根绳子短了多少米？

（2）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前去3米，这根绳子还剩多少米？

师重点引导引导明确短了什么意思？还剩是求什么？

这节课你有何收获？

板书

设计 10以内减法表

10-10=0 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-5=5 10-4=6 10-3=7 10-2=8 10-1=9 10-0=10

9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8 9-0=9

8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7

7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6

6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5

5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=3 5-1=4

4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3

3-3=0 3-2=1 3-1=2

2-2=0 2-1=1

1-1=0

课后

反思