(设计意图：通过动作示范，帮助孩子理解"Stand up"和"sit down"。)

　2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习"Stand up"和"sit down"。

　全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令。

　（设计意图：通过动作的示范，以及小老师的教学，强化对这两个指令的理解。）

　3.分角色表演对话

　小组分角色表演对话。

　一人扮演Ms Smart,与其余学生对话表演。然后轮流扮演Ms Smart.

　班级表演。

　全班内进行角色对话表演。对发音准确、表演好的学生进行物质奖励，如：小贴画。

　(通过表演对话，让学生对整个对话有个整体的感知，从而在情境中运用所学知识，挖掘有表演优势和语言感知能力强的学生的特长。)

　Step4. Practice

　1.Group work 同桌互相练习，再请表演。

　（设计意图：通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。）

　2. Sing a song 《Please stand up》边唱边做动作

　（设计意图：学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。）

Step5.Summary