1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导

　　2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、感悟、体验的课堂氛围

　　3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、感受和反思中。

　　六、[教学环境及资源准备]

　　人教版新教材七年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一目《家的意味》

　　多媒体多功能教室

　　学生课前准备的素材（视频、图片、照片等）

　　七、 [教学课时]

一课时

　　八、 [教学过程]

　　【教学设计】

预习课文，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）

（培养学生自主学习的能力。）

导入

　　PPT展示：视频《舌尖上的中国Ⅱ 家常》

　　师：俗话说：有父母的地方就有家，欣赏完视频，老师想问大家你眼里的"家"是什么？

生1：家是睡觉的地方；

生2：放学了就回家；

生3：累了就回家；

生4：饿了回家吃饭；

生5：受了委屈回家诉说、、、

（设计意图：这个视频既有视觉上的冲击，激发学生的积极性，又有思维上的碰撞，让学生更深入思考什么是"家"，促进学生积极参与课堂活动中。）

一、 生命的居所（板）

　　师：短片中有这么一句话，家，生命开始的地方，人的一生走在回家的路上。现在请XX同学为我们展示"家"字的演变，深入感受"家"的内涵。

　　学生展示中国汉字"家"的演变。

　　（设计意图：锻炼学生的搜集资料、组织资料、整理资料的能力，并且在整理的过程中得到感悟。）

1、家庭的含义（板）