一、创景激趣，自主设疑

看图说话：小朋友们在什么地方？在干什么？

教读语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。

二、研读感悟，自主探究

1.出示课题：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

2.今天我们学的fɑnɡ（蜂）、 yinɡ（鹰）、lonɡ（龙）和后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ有关。

三、多元导悟，合探解疑

1.教学后鼻韵母ɑnɡ。

（1）出示：ɑn ɑnɡ。

听老师读两个音，比较两个发音。

（2）师：发"ɑnɡ"时，舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气发音。这样的韵母叫后鼻韵母。

（3）学生自由练读，同桌互读。

强调"ɑn"是前鼻音，"ɑnɡ"是后鼻音，发音时舌头要有不同变化。

2.enɡ inɡ onɡ教法同上。

3.教学整体认读音节yinɡ。

（1）出示yinɡ。

（2）教师范读，学生练读。

（3）出示的四声：yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ

（4）学生练读，学生随机指读。

（5）用yinɡ的四声组词，练习说话。

4.指导书写

观察4个后鼻韵母在四线三格中的位置。

教师范写，学生描红。

提醒：书写姿势正确，笔画规范美观。

评议

5.教学音节词。

（1）出示图1.2.3.4 。

问："图上画了什么？ 一、

1.看图说话

2.跟读

二、

1.读课题

2.记

三、

观察

（1）听、比较

（2）记

（3）用多种形式练读

记

3.

（1）观察

（2）跟读、练读

（3）（4）练读、指读

（5）组词、说话

4.

（1）观察

（2）描红

（3）说一说

5.

（1）说图