1 找 春 天

教学目标：

1． 会认9个生字，会写9个字。

2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3． 热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重点

1. 正确识字、写字。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

教学难点

　　在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐

课前准备：

　　1．生字卡片

　　2．多媒体课件

教学时间：2课时

　 　　　 教学基本程序 教学调整 第一课时

　　一、谈话导入，激情引趣

1. 出示下列词语：

　　万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香

　　百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放

　　（1）指名读

　　（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？

2. 揭题

　　春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）

　　二、初读文本，通读词句

　　1． 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。

　　谁能做做"遮、掩、躲、藏"的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？

　　2． 把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。

　　3． 班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）

　　三、研读文本，感悟快乐

1． 轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。

2． 随机品读

（1）出示句子：春天来了！春天来了！

　　为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？

　　（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要"冲、奔"？指导读出急切、欣喜。

3． 配上动作，自由练读，同桌背诵。

　　四、巩固识字，指导书写

1.识字

熟字换偏旁：说--脱 遥--摇 深--探 绵--棉

熟字加偏旁：冻 躲

　　2. 指导书写

（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。

（2）师着重指导"溪"、"野"、"躲"、"解"四字。

　　（3）书本上临写"溪"、"野"、"躲"、"解"。

　　五、小结

　　春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》）

　　六、作业

1. 背诵课文1-2节。

2. 完成《课堂作业》1-3题.

3. 课后去野外寻找春天。