（2）课文表达了作者的一种什么思想感情？

　　（3）结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。

　　5、总结、扩展：

　　你从课文受到什么启示？（不止养花是这样，还有......）

　　6、布置作业：

　　写话训练：选择一种喜欢的花草写一篇80字左右的短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。提示时问学生抓花的特点要从（花的颜色、大小、形状、生长习性）等方面写。

2.生活是多么广阔

　　一、素质教育目标

　　1．培养学生阅读的能力。

　　2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

　　3．通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

　　启发谈话、引导、点拨。

　　（二）学生学法

　　自读感悟，讨论。

　　三、重点·难点

　　1．重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。

　　2．难点是理解第三节诗句的含义。

　　 教学步骤

　　一、激趣谈话，导入新课

　　看课文插图，他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗："生活是多么广阔，......"。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

　　板书：生活是多么广阔

　　请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？......）

孩子们，你们可能想知道生活是怎样的广阔？生活是怎样的丰富多彩？我们来看看这位诗人是怎么说的？请打开书第163页。先读一读这首诗，看谁读得好，读得认真，看谁能回答这些问题？