教材分析：

本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了"怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友"，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。

教学目标：

1). 知识与技能

a.基本能听懂、会说词汇：pen friend pleased address

b. 会用I can?，I can't?讲诉各自的能力。

c. 掌握Can you??的语言结构,并会做答: Yes, I can.\No, I can't.

d. 能听懂、会说Can you be my Chinese friend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.

2).过程与方法

通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣，在交流与合作中共同进步成长。

3).情感态度

培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。

教学重点：

能听懂并理解句型：Pleased to meet you! I can speak some English. Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ?

能运用句型：I can?. I can't?.Can you?? Yes, I can.\No, I can't.

教学难点：

1）能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。

2）完成自己的名片并去寻找笔友

教具：单词卡、教师自己的名片若干张、空白的名片若干张、 多媒体课件。

教学过程：

Step1：Warming-up

1 .Greetings

T: Hello, boys and girls! I'm Ms Lv. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

2.Chant:

教师学生齐读。

T: Do you like chant? Listen to me, please.

Hands up Hands down

I can jump. I can run.

Can you jump? Can you run?

Yes, I can. Yes, I can.

I can read. I can skate.

Can you read? Can you skate?

No, I can't. No, I can't.

T: Let's read it together, OK ? Some music, please. one two three go? T: Once more, one two three go?

【设计意图】