三、学习小韵文，认识生字(用时：5分钟 1.(出示田园图)提问导入：同学们，在美丽的大自然中，谁和谁是好朋友？

2．(1)教师引导学生质疑：黄牛和猫比，谁大谁小？引入小韵文。

(2)教师范读，要求学生注意字音。

(3)认读生字，学习新偏旁"犭""鸟"。

3．指导学生读韵文。

4．提问：黄牛和小鸟比，谁大谁小？苹果与枣比，谁大谁小？

5．指导学生有感情地朗读小韵文。

1.生根据课件回答：黄牛和猫；鸭子和小鸟；苹果和枣；杏子和桃。

2．(1)学生读韵文，质疑并答疑。

(2)学生认真听老师范读。注意听"只""少"是翘舌音，"枣"是平舌音。

(3)学生合作学习交流识记生字的方法，记住新偏旁"犭""鸟"。

3．生读课文。

(1)自由朗读。

(2)同桌互读。

4．指名学生回答：黄牛大，鸟小；苹果大，枣小。

5．全班齐读小韵文。

四、观察临摹，指导书写(用时：10分钟) (一)指导书写"竖折折钩"和"鸟"。

1．引导学生认识笔画"竖折折钩"。

2．教师讲解"竖折折钩"，并在田字格内示范写法。

3．指导学生练写"鸟"。

4．引导学生集体评价书写情况。

5．组织学生再次练写，要求做到比刚才写得更标准。

(二)指导学生书写生字：少、小、牛、果。

1．重点指导学生书写"少"字。

(1)课件出示"少"字在田字格中的位置，引导学生仔细观察每笔起笔、收笔的位置。

(2)教师范写"少"字，边范写边讲解书写要领。

(3)指导学生书写"少"字。

(4)集体评价书写情况。

(5)组织学生二次书写"少"字，要求写规范，评一评谁的进步大。

2．指导学生书写"小"字。

(1)复习笔画"竖钩""点"。(方法同上)

(2)教师范写"小"。

(3)指导"小"的笔顺。

(4)指导学生在练习本上书写"小"，教师巡视。

3．引导学生独立书写"牛""果"。

4．指导评价。

(一)1.观察"竖折折钩"在田字格中的位置。

2．学生根据观察情况，体会书写要领。

3．学生在田字格内试着练习写"鸟"。

4．集体观察书写较好的范例，找到优点，互相学习。

5．观察自己书写完的与老师范写的对照，找出不足，改正过来后，再练习书写。

(二)1.学生根据观察情况，体会"少"的书写要领。

(1)认真观察课件"少"字在田字格中的位置及每笔起笔、收笔的位置。

(2)观察教师运笔的方法。

(3)学生在田字格内试着练习写"少"。

(4)集体观察书写较好的范例，找到优点，互相学习。

(5)在老师的引导下，学生再次书写"少"字。

2．(1)指名说"小"字的笔顺，学生明确"小"的笔顺。

(2)学生认真观察教师范写"小"字每一笔起笔、收笔的位置，并用自己的话概括一下每笔占格情况。

(3)书写"小"字。

(4)学生根据老师的讲解先描红一个，然后独立书写一个，教师巡视指导。

3．学生独立书写"牛""果"。

4．学生观察书写较好的范例，结合范例说说自己的书写哪里写得不好，应该怎样改。