连续进位乘法

第5课时

教学要求：

1、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。

2. 会用乘法解决实际问题。

教学重点：

计算三位数连续进位的乘法

教学过程：

一、知识铺垫：

1．复习乘法竖式计算。

134×6= 147×2=

计算后订正，并让学生说说计算时应注意什么?

二、新课教学。

1．P79例4的教学。

(1)出示主题图，

运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位，运动场最多可以坐多少个人？

（2）让学生看图列出乘法算式。

　　　　　　　　　　　　　　634×8=

(3)先由学生试算。

（4）集体评讲。纠错。

(5)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。

2．小结：

"一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。"

3、试一试。

247×6= 832 ×4 = 3× 499=

（挑生板演，集体订正。重点要求学生说计算方法）

三、练习巩固：

1、列竖式计算。

354×5= 337 ×8 = 4× 742= 646×9=

2、检验下面各题，把做错的改过来。

1 2 5 2 4 7 6