1.复习生字、词语。

2.练习量词的用法。

（1）出示：

　　一（ ）魔术屋 一（ ）轮子

　　一（ ）学校 一（ ）翅膀

　　一（ ）橘子汽水 一（ ）饼干

（2）开火车交流答案；

3.听写句子：我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。

4.交流答案后根据句子内容提出问题：我希望我的房间成什么样儿呢？ 1.学生自读第4-8节，说说"我"希望我的房间有什么特点，划出关键句子。

2.老师随机板书：有轮子

　　　　　　　　是一艘潜水艇

　　　　　　　　长了翅膀

　　　　　　　　是一间魔术屋

　　　　　　　　假设成学校

3.老师引导学生关注每节的第一句句型各不相同，这样读起来就不会产生重复啰嗦的感觉。

4.各小组选择其中一节练习朗读，然后全班展示。通过点评指导朗读，读出感叹号或感叹词的语气作用。

5.用"我希望 ，因为......"的句式将朗读的小节内容说清楚。

如：我希望我的房间有轮子，因为我可以开着它跑，跑到搬了家的朋友那里跟他一块儿玩儿。

6.各组交流，师生点评。

7.老师引导学生思考，作者的每一种想象说明他是个怎样的孩子。

　老师随机板书：重视友情

　 热爱海洋

　 重视亲情

　 天真可爱

　 充满理想

8. 选择喜欢的小节互相背诵。

9.学生学习课文的写法，说说希望自己拥有一间怎样的房间。

（1）学习每节第一句的写法开火车学说第一句；

（2）用几句话写出自己的想象；

（3）全班交流；

（4）与同桌交流自己的想法； 　　

　　课文第4-8节的第一节，在写法上都是有规律的，第一句是总起句，后几句都是围绕第一句写的。为了培养学生的阅读能力，可以首先在阅读过程中引导关注第一句话，利用第一句话概括出每节的主要内容，然后用"......因为......"的句型理解作者的每个想象，最后从作者的想象内容中思考他是个怎样的孩子，这样就进一步读懂了"我"的想象。

　　这里可以鼓励学生多角度展开想象，想象自己的房间外形上与众不同，还可以想象房间内部甚至功能也是奇特的，最后还可以想象人的活动。 1. 学生自读第9节，说说"我"为什么认为现在的房间最喜欢呢。

2.讨论感悟：想象需要现实来支撑。