正宁县西关小学导学案

课 题 9古诗两首 课 型 新授课 教学时数 2 第1 课时 主备人 张小莉 复备人 教学时间 第 周星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 学习"促、深"两个生字。

过程与方法 通过自主阅读讨论交流等学习过程，使学生理解诗句意思，体会诗歌情感 。 情感态度 与价值观 懂得热爱家乡、珍惜亲情 。 学习重点 品重点字词，发复吟诵。 学习难点 体会诗歌的感情。 课前准备 课文插图。 导案设计 学案设计 备 注 一、知识衔接

二、学习新课

（一）自主学习

　以学生自学为主，教师引导学生学习。

（二）合作学习

1、以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习 。

初读诗文，感知诗情

以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习

精读诗文，感悟诗意

三 交流展示

一、知识链接

　　叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。

二、学习新课

（一）自主学习

1、学习本课生字，能流利朗读诗句。

2、查阅资料理解诗句意思。

3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。

（二）合作探究

　　1初读诗文，感知诗情

（1）理解"书"、"所见"的意思，近而解题。

（2）根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。

（3）老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

（4） 问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？

2 精读诗文，感悟诗意

（1） 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面