一、导入

　　讲述童话故事《史上最有功劳的人》，国王在那些对社会、国家有贡献的人中，评选一个功劳最大的人，经过争论，最后国王把奖颁发给了老师，因为不管多么有才的人，他们都是老师教出来的。（通过故事，肯定老师的社会地位和人生价值。）

二、新课

（一）小组协作，自主学习

1、了解教师职业：

（1）、古代，韩愈在《师说》中认为，教师职业是_______；

（2）、现代社会，教师的职业是__________；

（3）、今天教师应该努力成为有______,有________,有_______,有________的好老师。

2、风格不同的教师

（1）、《____》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

（2）、每个教师都有自己的风格，我们要______老师之间的差异，_____每位老师的不同。无论什么风格的老师都应该受到______,我们要主动的______老师，_______老师。

（二）合作探究、感悟交流

知识模块一 了解教师职业

探究与分享一 P60活动

　　形容你遇到过幼儿园、小学、现在的老师。从小学到现在，最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？

　　注：老师点评。

　　教师指导学生了解教师职业从古代到现在的发展。

探究与分享二 P62活动：

　　　教师从"教师资格"、《教师法》、"教师成长的时间成本"、"教师的知识结构与能力"等角度解读教师职业。并指导学生了解教师的发展方向。

（学科渗透法制教育：《中华人民共和国教师法》

知识模块二 风格不同的老师

探究与分享：

　　我们每个老师都很特别，都有自己的个性。让我们来说一说每个老师的特别之处。

要求：客观评价。

　　--如：语文老师温柔，数学老师幽默，外语老师声音洪亮，历史老师细心负责·····

　　注意 ：在评价的过程中，教师引导学生们正确对待老师的不同之处，承认老师的差别，发现不同风格的老师的优点，主动交往。其中着重培养学生健康积极的心理，让学生走近老师，尊重老师，了解老师。

三、知识小结：

　　1、 学生谈本节课的收获

　　2、 教师总结

一、 作业

复习、预习

　 板书设计

教学反思