提示用这组关联词说一句话吗？设计练习：根据用"既......又"说一句话。

　　提示：

　　树木 绿化环境 清新空气

　　班长 学习最好 口才最好

　　妈妈 勤劳能干 温柔善良

　　祖国 悠久的历史 丰富的物产

　　5、我们来通过图示直观地看一下它设计的巧妙。这样巧妙的设计也是赵州桥坚固--

　　一千四百多年来经受大自然风风雨雨的摧残而不倒塌的重要原因，引出--创举，赵州桥的这种设计比欧洲国家早了一千二百多年。

　　此刻我们不得不感叹：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

　　（三）（13分钟）1、第三自然段主要写的是赵州桥的什么特点？你从哪些词语看出这些龙像"活"了一样？把它们圈出来。

　　2、学生读屏幕上的句子，师指导：当我们把这些词读活了的时候，就把句子读活了。

　　3、引读，出示图片引导学生调换顺序读。感受分号的用法。

　　师：说明事物也离不开细致的描写，描写能够具体展现赵州桥的美观。

　　3、课文第二自然段写桥的雄伟、坚固，第三自然段写它的美观，课文是用哪一句话把两段内容连接起来的？这样的句子叫：过渡句，是连接两段内容的桥梁，我们在写作文时恰当地使用过渡句能使内容连贯、紧凑。

　　【设计意图：本环节教学的重点是初步培养学生语文学习圈画重点词句的能力，通过默读思考，朗读比较体会作者用词的准确、生动，初步了解说明性文章的语言特点，初步了解数字说明的方法。】

　　三、拓展朗读，体会自豪的情感。（4分钟）

1、配乐朗读，总结感悟。（《大梦敦煌》）