呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 不

同

点 场所 条件 产物 能量多少 相

同

点 联系 实质 　　　通过两者的比较，解答开始上课时实验装置引出的问题：有氧呼吸释放的能量为什么比无氧呼吸多？、

　　　然后利用例2和例3进行知识的巩固，并且进一步根据例3：剧烈远动后，腿部酸痛的生活经历，引出"有氧运动"，从而进入本节课的下一个知识学习，即细胞呼吸原理的应用。

（三）细胞呼吸原理的应用

　　本部分由学生以小组讨论的方式，对课本P95资料分析进行解释，以抢答形式进行互动。

【当堂检测】

这是一堂课的检查和反馈阶段，大约5分钟。 教师要设置针对本节课知识点设置适当的、多角度、灵活的、难易适度的练习题，让学生当堂做答，并当堂让学生展示，让学生相互评价，再次暴露学生对本节课还存有哪些疑惑，教师要给与及时的解疑。

【课堂总结】

大约1分钟。学生先对本节课做出总结，教师再引导学生将刚学的知识与以前的知识建立联系，形成知识串。并要做到补充总结，提炼其中解题方法和学科思想，进而使知识达到升华。

【板书设计】

第3节 ATP的主要来源--细胞呼吸

（一）细胞呼吸的概念

（二）细胞呼吸的类型

1、有氧呼吸过程和场所（具体内容有学生以标签模拟过程的方式板演）

2、无氧呼吸

（三）细胞呼吸的应用