师：他们在干嘛？

　　生1：是小朋友们在过马路。

　　生2：放学了，老师也带着我们过马路。

　　师：对，每天放学，老师都带着大家过马路，小朋友们上学时也要和老师带着时一样，过马路要走人行道，并做到一停，二望，三通过。既遵守了交通规则又安全。

　　导入新课：

　　师：请小朋友观察图中有什么？有多少？

　　生1：有好多小朋友还有骑着自行车的叔叔阿姨。

　　生2：马路两旁有很多树。

　　师；说得真不错，那到底人有多少，树有多少呢？我们生活中常常会碰到物体个数超过十，今天老师就带着大家一起学习11-20各数的认识。

　　【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。通过让学生数一数，让教师明确学生对新知识的已有水平。美国教育心理学家奥苏贝尔说：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么？我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。只有准确地了解学生的学习现状，才能确定哪些知识应当重点辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而提高课堂教学的效率。体现以学生为本的教学理念。】

　　二、新课展开

　　1、数数

　　①老师这里有一些小棒，请你猜一猜多少根？

②指名来数一数，