2、围绕课题，质疑：

这个中国孩子是谁?

他发出什么呼声?

他为什么要发出这样的呼声?

二、预习展示与交流

　　1、我会读：开火车认读生词

　　 执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体

　　 硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻女、充满

（1）师强调盔，凯，牲，贡"的读音。

（2） 本课多音字：吁

2、我会写：每组同学选择一个书写易错字进行强调

　　3、师指导书写，重点指导：姨、康的写法和笔顺。

　 4、完成两导两练P53初读点拨第一题。同桌互判，集体订正。

　　5、 小组内解决不懂的词语，组内解决不了的集体交流。

三、再读课文

1.同桌互读课文，纠正读音。

2、指名抽查朗读课文，指导学生读通句子。

四、 带着问题，再次读文，整体感知

出示问题:

1、课文属于（ ）文体，是一个中国孩子写给（ ）的信。

2、这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？

3、按"问候与感谢 倾诉与怀念 发出呼吁"把课文分为三部分。

五、汇报交流

第二课时

导学流程:

一、 直接导入

二、 回顾课文主要内容,完成两导两练P54初读点拨第2题)

精读感悟（一）"痛失父亲" 部分