小数的认识 主备教师设计 使用教师修改 教学目标： 1. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。

2. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3. 能识别小数，会读写小数。

4. 密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 重、难点： 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 教学准备： 测量身高。 创设的主要问题情景： 师：同学们，课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格，并制成了标价牌，谁愿意跟大家交流一下？

根据学生的回答，移动磁性黑板上的标价牌分成整数和小数两类。

右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）。像这样的数叫做小数。 合作探究的核心问题及教点拨升华点：

合作探究的中心问题是结合具体内容认识小数

教师点拨：

十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。