2017-2018学年鲁教版必修三教学案:第二单元+第一节+人地关系思想的演变 学案+Word版含答案
2017-2018学年鲁教版必修三教学案:第二单元+第一节+人地关系思想的演变  学案+Word版含答案第3页

  建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系来求得人地关系的可持续发展。

  

  

  ------- 情景导入先思考 -------

  生活在"阿佤山区"的佤族崇拜山,而最崇拜的山是公明山和焦山,视其为神山,称为"父母"山,认为两座山是阿佤人的发祥地,也是抚育他们生活成长的地方。时至今日,沧源佤族民众仍然视两座山为"神圣"之地,十分崇拜。佤族各村寨的神林,神秘幽静,是固定的祭祀场所。人们不能乱闯进神林,不能动神林中的一草一木、一石一土,否则,会受到神灵的惩罚。

  (1)许多民族将日月星辰、山河土地神化,并对其崇拜,体现了怎样的人地关系思想?

  提示:地理环境决定论。

  (2)这种人地关系对人类活动产生怎样的影响?

  提示:束缚了人类的主观能动性。

  ------- 核心要点掌握好 -------

  表格归纳地理环境决定论

人地关

系理论 产生背景 核心思想 影响 理论评价 地理

环境

决定

论  人类社会发展早期,人类认识自然、改造自然的能力低下,对地理环境的依赖性大 地理环境决定人类的生理和心理特征,进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定人类社会的发展 束缚了人类的主观能动性 过分夸大了地理环境对人类的影响,是对人地关系的一种极端认识   

  ------- 方法技巧很重要 -------

  图示法理解地理环境决定论

  

  ------- 应用体验不可少 -------

"广谷大川异制,民生其间者异俗"(《礼记·王制》),"沃土之民不材,瘠土之民