c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？

　　你最想用哪句话来赞美这瀑布？

　　师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。

　　朗读。练读，指名读，齐读。

　（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。

　（5）积累内化。

　　　 a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。

　　　　b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。

　　　　c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。

过度：九寨沟不仅风景优美，还有更神奇的地方，让我们走进古木参天的原始森林，你发现了什么？。

4.细读第四小节。

（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？

　　金丝猴，羚羊（出示课件图片）

　　大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）

（2）四人小组合作学习该小节。

　　　A. 出示学习方法。

　　a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。

　　　b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

　　　B. 学生学习，教师巡视点拨。

（3）交流学后成果。

喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。

金丝猴--体态粗壮。攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。

朗读。指名几生读。

羚羊--善于奔跑。突然窜出来，又消失了。

朗读。指名几生读。

大熊猫--翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）

朗读。指名读，要读的慢一些。

小熊猫--行动敏捷，美滋滋照镜子。

朗读。指名读。