如何呢？请看图片和文字材料。（出示戴枷锁的奴隶陶俑、殉葬的奴隶遗骸等图片，出示安阳商王大墓的文字史料）

师：请再看以下几位同学的课本剧表演。（学生根据查阅到的资料自行安排角色和台词）

学生：表演剧目一《奴隶的一天》和剧目二《买卖奴隶》

师：请大家根据图片和课本剧归纳奴隶命运悲惨表现，可以分组交流。

生：回答，并体会奴隶生活的悲惨。

教师：命运悲惨的奴隶创造了大量的物质文化，有位著名的考古学家说过："商代文化实在是一个灿烂的文明"，那现在请同学们想一想这句话有没有道理？

生：（自由发言）

师：（总结）我认为这句话是从不同角度对商代历史的认识。奴隶制固然残酷，但这是生产力发展，私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作分工，提高生产效率，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此，可称得上是灿烂的文明。这当然是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的"文明"。

（三）知识梳理，回顾总结：（师生共同依据板书来进行回顾）

（四）图片解说，结束新课（再次播放一组关于青铜器的图片配《楚商》乐曲）

解说词：斑斑铜锈，诉说着年代的久远，那于幽暗中闪光的冷绿，流露出神圣庄严，诉说着先祖的智慧果敢，见证着奴隶的命运悲惨，显示着夏商周奴隶制文明辉煌灿烂......这就是历史的进步，是生产力的发展，所以学习历史一定要一分为二，树立起辩证的唯物史观！

（五）课堂检测，验收新课

1．我国青铜器最早出现在（ ）

A．半坡原始居民时期 B．原始社会末期 C．商周时期 D．秦汉之际

2．下列属于"三星堆"文化代表的是（ ）

①司母戊大方鼎 ②青铜立人像 ③四羊方尊 ④青铜神树

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

3．世界上最早发明瓷器的国家是（ ）

A．中国 B．印度 C．巴比伦 D．埃及

4．夏、商、周时期，社会的主要产业是（ ）

A．农业 B．青铜冶铸业 C．畜牧业 D．商业

5．下列食物中，在夏商周时期可能没有的是（ ）

A．小麦 B．玉米 C．水稻 D．大豆

6．西周的平民使用农具劳作，关于他可能使用的农具，下列说法错误的是（ ）

A．用穿有木柄的骨耜翻地 B．用石镰收割庄稼

C．用铁制的犁划地 D．用青铜农具进行生产