独学：读一读：快速读课文，课文主要写了什么？

互学：议一议：小组成员交流自学情况。

群学：课文主要写了什么？

小结：它写了扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。 自学探究三：分析课文，揭示寓意。（9分钟左右）

独学：读一读：轻声读课文。

　　　想一想：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

互学：小组讨论交流：

　　1、扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？

　　2、明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？

　　3、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？

　　（蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。）

　　4、蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？

　　（使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理。）

群学：探究读了这个故事，你懂得了什么道理？

（《扁鹊治病》这个故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。。） 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

　　填空：《扁鹊见蔡桓公》这则寓言写的是扁鹊为_________治病，他得了 病，扁鹊给他治好了没有？ 。为什么没治成？ 。寓言告诉我们 。

2.拓展提升（5分钟左右）

　　如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写出来。题目可《跨越时空的对话》。

板书设计

　　　　　　　　　　　　扁鹊治病

　　　　　　　　　扁鹊（为 蔡桓公）治病

　　　　　　　　　三劝 三不理

　　　　　　　　　医术高超 固执己见

　　　　　　　　　医德高尚

　　　　　　　防微杜渐，要善于听取正确意见

作业：填写练习册。