的繁荣富庶景象，天下太平，社会安定，人民安居乐业。开元盛世是怎样取得的？当时社会又繁盛到何等景象呢？这节课咱们就来感受一下大唐的盛世。

（设计意图：以学生熟悉的诗歌导入新课，使学生首先从整体上感受唐朝开元年间的繁荣富庶景象。）

（二）教师引领，合作探究

一、步入盛唐："开元之治"

教师：武则天以后，唐朝政局动荡，先后有韦后乱政、太平公主叛乱，直到唐玄宗即位，局面才稳定下来。

展示：

（设计意图：补充唐玄宗的资料，调动学生的学习兴趣，使学生对唐玄宗的了解更饱满。）

教师：唐玄宗即位以后采取了哪些措施来巩固统治呢？

学生：1.重用贤人；2.重视吏治；3.提倡节俭。

展示：唐玄宗走马任姚崇

(设计意图:以历史小故事来调节课堂气氛，激发学生的学习热情。)

教师：唐玄宗是如何重用贤人的呢？

学生：唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人当宰相，"励精图治"。

教师：唐玄宗还任用了有才能的宋璟为相，姚崇善于应对变化，宋璟擅长秉公执法，历史上称二人为"姚宋"。除此之外，唐玄宗还重用了张嘉贞、张说、李元纮、杜暹、韩休、张九龄等人，他们各有所长，并且恪尽职守，使朝政充满了朝气。

教师：唐玄宗重视吏治表现在哪些方面？

学生：唐玄宗尤其重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。

教师：唐玄宗是如何表示自己提倡节俭，反对奢侈的决心的？

学生：开元初年，唐玄宗命人烧毁了宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品