Pandas love bamboo教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：小学 2，学科：英语

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、初读课文，了解文章大意。

二、自学新单词，根据音标试着读音，思考单词的意思。

三、让学生在自学中思考文中所遇到的问题。

二、学情分析

　 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应该以学生的发展为主，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。但小学生都有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。

三、教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

　　本节课是小学六年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；本单元是对一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着"激趣、创新、应用、拓展"的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》要求和目标灵活处理教材。其二，充分利用多媒体资源，自制课件,优化课堂教学。其三，补充教学单词卡片、图片、谜语和视频等。其四，充分利用和开发英语课程资源。通过"小组合作学习"方式提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1.能听说认读believe, lucky, CD-ROM, copy, bamboo, fantastic

　　2.能听懂实际运用句型Do you like......? Yes, I do /No, I don't.

　　技能目标：

　　通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性，能将语言内容转化为实际交际。

　　情感目标：

通过动物单词、句型的学习以情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。

教学重点

1.掌握以下词汇：believe, lucky, bamboo. CD-ROM, copy, fantastic

2.掌握：Do... like...?

教学难点：

通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。

　　教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载歌曲视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载与文章相关的图片，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。