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（1）师用课件演示出这三个自然段听描述的情景，学生通过看和读，归纳：这一部分写出了皮巧根架桥的原因。
（2）这样写对文章有什么作用？（这几段是搭皮巧根桥不可缺少的因素）
4、指名读第4-6自然段，用"△"标出其中的动词。
质疑：这些动词表现了什么？（皮巧根架桥所付出的努力）
5、完成课后练习第3题，读一读，改一改，把下面的每组三句话合成一句话。
投影出示：
（1）他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来到白柳树旁。
（2）我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。
（三）学习课文第7-8自然段
1、用自己喜欢的方式读第7-8自然段，并说说读懂了什么？
2、互相谈谈自己的阅读体会，各抒已见。
3、指名谈阅读体会，联系第7-8自然段中的句子来说。（师根据学生回答相机指导朗读）
（四）感悟、回归课题，升华主题