(1)尝试从资料信息中中提出问题，作出假设，并进行评价；

(2)发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构。学习科学探究的一般方法和步骤。

3、情感态度和价值观

（1）让学生认识到技术发展在科学研究中的作用，学会用发展的观点看待科学、树立辨证的科学观；

（2）领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神；

（3）让学生在合作学习的过程中，学会与人交流、尊重他人；

（4）探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

【重点难点】

1、 重点：

（1）科学家对生物膜结构的探索历程

（2）生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。

2、 难点：

（1） 生物膜的空间立体结构；

（2） 细胞膜流动镶嵌模型的构建、结构与功能的统一性。

【教学方法】

本节教学内容采用"直观教学"和"学生的研究性学习"相结合的教学模式。通过创设问题情境导入新课，以"细胞膜结构中磷脂分子和蛋白质分子的排布"为切入点，融合运用引导启发、观察分析、对比归纳、联系实例等方法，配以多媒体辅助教学，尤其在体验生物膜的探索历程上给学生以动态的感觉，轻松地讲授本节的两大知识板块。

【教学准备】

自制磷脂分子、蛋白质和多糖模型、多媒体课件、学案

【教学流程】

设问引入→"问题探讨"→体验"生物膜结构探索历程"→阐述"流动镶嵌模型的基本内容"

【教学实施】