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课 时 教 学 备 课
程
序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 二、练习朗读
三、指导书写
四、指导说话 1．刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?
3．你们觉得这位同学读得好吗?为什么?
4．师范读。
1．今天，我们把剩余的生字一齐学完。
2．读读这些词语。 3.看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
4．在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：
焰：第二笔是不带钩的，其中 第四、五的两笔短横等横且不相连。
州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 5．你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。
1．看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这 2．训练朗读，自由读，指名读。
学生评价
学生练习，指名读，评议，再读。
全班有感情地朗读韵文。
学生描红、仿写