双展（组内展示、组间展示） 第一课时

一、课前交流自己读过的童话故事，简单交流。

二、读通课文。

1、1自由读课文，注意读通字音，看准字形。

2、小组开火车读课文。

三、认字。

1、读准字音。 2、开火车认读。

3、记忆字形。 4、组词竞赛。

5、开火车认字组词。

四、写字。

1、重点指导： 2、学生书写。

3、听写。

第二课时

一、通读课文，提问。

1、接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？

2、学生全班交流。

二、理解课文。

1、第一自然段教学。

2、齐读第一自然段。

　　由泡泡中的提示语"我能体会到当时水是多么重要"引导第一自然段表达的主要内容。

　　抓住"干涸""干枯""焦渴而死"等关键词语引导学生体会当时水的重要。

　　主体部分教学。

　　对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐--有水木水罐--掉在地上端端正正，水依然是满的--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

　　从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。

　　水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解"喜出望外""真想喝个够"等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。

　　水罐变成银的：引导学生由第一自然段"许多人和动物都焦渴而死"想象：小狗可能是因为渴极了走不动。

　　水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

　　从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住"再也忍不住""咽了一口唾沫"等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。

　　重点理把握"爱心"这一主题，引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出"爱心"主题。

三、升华内容。

　　思考：为什么课文不用"神奇的水罐""水罐的变化""一罐水"等作题目，而用"七颗钻石"？

四、课后延伸：课后选做题。 归纳（学生老师归纳） 师生共同归纳本课所学。 测试达标 完成练习册。 板书设计