近代时期。它们的改革都与当时的社会历史条件相联系，并对当时及以后的历史产生了一定的影响。

　　(3)少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)，如北魏孝文帝改革。

　　(时间：50分钟　满分：100分)

　　一、选择题(每小题5分，共40分)

　　1．北宋中期，"官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事"。如某人为"吏部郎中、龙图阁学士、知开封府"，"吏部郎中"是官，"龙图阁学士"是职，"知开封府"才是实际职务。宋代这样做的影响是(　　)

　　A．提高了行政效率

　　B．完善了宋朝的科举制度

　　C．加重了财政负担

　　D．解决了藩镇割据的威胁

　　解析：选C　题干体现了北宋政权机构重叠，官职混乱，容易导致冗官现象，加重国家财政负担，故本题选C项。

　　2．王安石："昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。"司马光："取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥馑取民利息，亦不至如此之重。"据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法(　　)

　　A．是否有助于限制兼并之家

　　B．是否有利于改善政府财政状况

　　C．是否真正有利于助困济贫

　　D．是否真正有助于稳定市场秩序

　　解析：选C　王安石认为政府实施青苗法，贷款给农民，可以使农民免受高利贷盘剥；而司马光认为政府贷款利息偏高，对农民仍是沉重的负担。可见王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫，A、B、D三项都与材料无关，因此选择C项。

　　3．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出："苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。"这说明王安石(　　)

　　A．继承了古代墨家的思想

　　B．主张读书人要以天下为己任

　　C．具有注重实用的教育思想

　　D．反对诗赋取士和经义策论

解析：选C　材料"苟可以为天下国家之用者，则无不在于学"体现了王安石"学