师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？

学生举例说明。

师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）

【设计意图：让学生通过比较黄山和香山两座山的高度，自己探究发现四位数大于三位数，培养了学生的数感。】

　　2、四位数和四位数的比较

（2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比华山和黄山，那座山更高呢？

师：指生读数，仔细观察着两个数，你发现了什么？（1865（ ）2155）

学生观察到都是四位数。

师：我们已经知道了四位数比三位数大，可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。

学生通过比较知道看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。

师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？

得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）

3、两个最高位相同四位数的比较