板书课题：谁的红果多

二、探究新知

1.在具体实物中感知两个数的大小。

　　让两名同学扮演小熊和小猴，各自拿着自己个数的红果。让学生去数，观察直观对比。(学生自由说)

　　　（课件出示主题图）

　　　提问：怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？

　　2.请同学们先独立思考，小组内讨论，（或者利用你的学具小棒，小方块，计数器摆一摆）探究比较大小的方法。

谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？

　　学生组内交流，可能找到的方法有：

　　方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）

　　方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。

　　方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18）

　　方法4：借助计数器比较。（先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）

方法5：用数的组成比较。（21的十位上是2，表示2个十，1