课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果 一、 复习。

1、师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。

2、直接写得数。

21÷3 7÷7 18÷3 24÷4

12÷2 28÷4 36÷6 30÷5

14÷2 49÷7 28÷7 21÷7

3、谈话：我们已经学过的用2～7的乘法口诀求商，今天学习用8的乘法口诀求商。

　二、自主探究。

　1、课件出示第77页例4的图

　师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？平均剪成8段呢？

　2、列出算式

　说说为什么用除法？

　3、讨论：怎样求商？

　4、讨论：用8的乘法口诀求商的一般方法。

　比一比16÷2和 16÷8

　思考：用8的乘法口诀求商和我们以前学过的用2～7的乘法口诀求商的方法是不是一样的？

学生口算

说说口算28÷7时，是怎样想的。

学生观察图，说说图中的条件和问题。

16÷2=

16÷8=

把16厘米平均分成2份或8份，每份是多少？

交流：怎样算？用哪句口诀?

16÷2= 8(厘米)

16÷8=2(厘米)

二八十六

太原市教研科研中心研制

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