③七字句大致有四种读法："三四式"； "二一四式"； "二三二式"；

　　五、初步感知课文

　　1.学生集体朗读课文一遍。

　　2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。

　　3.思考：从内容上看，文章可分为几部分?

　　明确：

　　第一部分（1）：扣"洪府"，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。

　　第二部分（2～3）：扣"秋日登阁"，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。

　　第三部分（4～5）：扣"饯"，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。

　　第四部分（6～7）：扣"别"，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。

　　六、布置作业

　　1.反复诵读，并试背课文。

　　2.完成课后练习三、四两题。

　　第 二 课 时

　　一、导入课文

　　本文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，此序当为赠序而非书序。聚散之因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序之应有之义。如何立意寓旨，如何取舍结构，则颇见为文之功底。王勃天生才智，宛如妙手偶得。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。结构图：

　　二、课文分析

　　第一部分：概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣"洪府"。

　　南昌故郡，洪都新府――由古及今，历史久远。（时）

　　星分地接，襟带控引――由天及地，宏伟辽阔。（空） 地 灵

　　物华天宝，人杰地灵――由物及人，资源宝贵。（物） 人 杰

　　主宾尊贵，俊采星驰--由文及武，盛会空前。（人）

文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?