教学方法 　　问题导学

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导入 ２分 　　平等是人类追求的永恒话题。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但我们同在一片蓝天下，每个人的人格和法律地位是平等的。 自主学习 8分 　　1、小组内交流导读单中自主学习部分内容。

　　2、归纳存在问题，小组内解决。

合作

交流

解决

问题 ２０分 一、人人平等

　（平等的内涵）

教材P63阅读"萧伯纳与小女孩的故事"，思考什么是平等？

（学生阅读课本内容，思考问题，并回答）

师小结：平等不仅是人格上的平等，还在于法律地位上的平等

　　P63-64知识窗：学生阅读，了解我国法律对"平等"的规定

二、平等待人

（平等待人的要求）

　　活动一

　　阅读教材P64页两段材料，思考我们应如何去平等待人？

（学生阅读课本内容，思考讨论，并回答）

　　师小结：（1）人人平等要求我们做到平等待人、与人和睦相处。

活动二

阅读教材P65"小莉的故事"，思考我们应怎样平等待人？

（学生阅读课本内容，思考讨论，并回答）

师小结：（2）平等待人还要求我们应制止同学间的欺生和恃强凌弱。

P66知识窗：学生阅读，了解何谓"正义感"

活动三

　　 阅读教材P67"钱学森及国学大师陈寅恪在细节之处的待人"，思考平等待人还要求我们怎么做？

（学生阅读课本内容，思考讨论，并回答）

　　师小结：（3）平等待人，需要从我做起，从生活中点滴做起。