到来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。

　　目标导学二：朗读课文，把握文章内容

　　1．有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语速，读出感情。可选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。

　　【教学提示】

　　最后一段是全文高潮，全文最强音，宜在分组演读后全班合读，以收到震撼人心、掷地有声的效果。

　　2．思考：暴风雨来临之前，乌云和大海有什么变化？

　　明确：乌云：狂风卷集着乌云--乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来--一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海：泛起白沫的大海--波浪在愤怒的飞沫中呼叫--大海抓住闪电的箭光。

　　3．探究：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？

　　明确：展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅画面的典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴风雨迫近，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来；第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。

　　4．阅读全文，品析"海燕"形象，并用"我从文中______这句话中读出了一只______的海燕"的句式来描述海燕的形象。

　　(1)我从文中"在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔"这句话中读出了一只高傲的海燕。(2)我从文中"一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着......"这句话中读出了一只勇敢的海燕。(3)我从文中"它在大笑，它又在号叫......它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫"这句话中读出了一只乐观的海燕。(4)我从文中"这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的"这句话中读出了一只自信的海燕。

　　海燕形象总结：高傲、勇敢、乐观、自信、富有献身精神。

　　第二课时

　　目标导学一：理解海燕的象征意义，把握文章思想感情

1．本文很好地运用了象征的手法，请联系全文和时代背景，指出下面物象的象征意义。