教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课

一、创设情景，引入新课

1、 观察课本17页主题图。

2、 分小组交流从图中了解到的信息。

3、 从什么地方可以看到中国赢了？

4、 据这些数学信息，你能提出什么数学问题？会解答吗？

二、 探究新知

教学例1 要求美国比俄罗斯多多少枚金牌？

1、 让学生独立列出算式。

2、 小组讨论怎样计算36-22

3、 学生交流：

（1） 可以口算了 先算30-20=10，再算6-2=4，10+4=14

（2） 可以竖式算

学生看课本小圆直观图，如何列竖式，应注意什么？（相同数位对齐）

回忆旧知，启发学生将两位数加两位数的竖式计算方法能举一反三。

结合课本小圆直观图教学笔算两位数不退位减法。

　　从（ ）位算起，6个一减2个一还剩（ ）个一。

　　十位上5个十减去两个十还剩（ ）十。

　　4、 谈话教育：中国获得的金牌最多，是我们的骄傲。

　　5、 学生讨论列竖式应注意什么，进一步明确如何对位。

笔算减法时，相同的数位要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。

三、分层练习

1、 完成18页上面的做一做。

完成第2题以后，个位上的0和十位上的0，在用竖式计算时，要注意什么呢？

2、 完成练习三1、2题。

3、 小红捡了36个贝壳，小明捡了21个贝壳，小红比小明多捡了多少个贝壳？如果小明捡了28个，又应怎样算呢？

四、 梳理知识，总结升华。

通过今天的学习我们又学会了什么？在计算两位数减两位数不退位减法，应注意什么问题？

　　 板

书

设

计

教学反思：