二、谈话导入。 谈话导入 1、说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

2、研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？

算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？

3、展示。

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。 三巩固提升、检测反馈。

25+17+31 46+19+12

37+29+19 26+19+41

　　请4位小朋友板演，其余学生同桌之间合作，一人两题。 四、小结 　　两数相加，相同数位对齐，从个位加起。个位满十，需要向前一位进一。 板书设计 　　　 教学反思

　　　　　　　　　　第2课时

课 题 谁的得分高 课 型 练习课 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。