2、

　　（学生可能用不同的方法做题，只要说明做题的思路正确即可，但要提醒学生比较不同的方法的计算，要用简单的。）

　　[设计意图] 两道题分别是乘法交换律在计算中的应用与乘法结合律在解决实际问题中的应用，目的在于通过应用加以巩固，加深印象，并使学生初步看到乘法交换律与乘法结合律的作用。

　　四、梳理知识，总结升华

　　引导学生小结本节课的学习内容。并提问：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？

　　（要引导学生通过观察、比较明确：交换律是两数相加、相乘的规律，即交换加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加、相乘的规律，既可以从左往右依次计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变。）

[设计意图]通过学生的对比、观察，可以总结出本节课的知识要点，培养学生的归纳 、总结能力和用数学语言表达问题的能力。

　　五、课堂检测

　　课堂检测A

　　1、 根据乘法的运算定律,括号里填上适当的数.

48×70＝70×( ) a×603＝603×( ) 26×150＝( )×26

　　 19×5×8＝19×( × ) 32×40×25＝( )×( × )

　　2、不用计算把下面左右两组算式中相等的算式用线连接起来.

(25×13)×4 a×(25×4)

48×25 (125×8)×17

56×32 25×48

125×17×8 (25×4)×13

25×a×4 32×56

3、