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"算得对吗？"教学设计
邵武市昭阳中心小学 黄水根
教学内容：
新版北师大小学数学二年级下册《加与减》第56-58页。
教学目标：
1、结合具体情境，体会验算的必要性和认真计算的必要性。
2、探索加减法验算的多样化，在提高计算准确性的同时，感受加减运算的互逆性。
3、将验算方法运用于日常生活实际中，感受数学与现实生活的紧密联系，从而增强学习数学的兴趣。
教学重点：
1、体会验算的必要性；2、学习加减法的验算方法。
教学难点：
体会验算的必要性。
教学准备：
多媒体课件一套。
课堂预设：
课前谈话（略）咱们是二年几班？全班多少人？其中男生有多少人？女生有几人？
一、从熟知的话题引出课题。
师：孩子们，我们前一阵子是不是在学三位数的加减法？都会算吗？真的都会？我不相信！为什么我不相信呢？因为我查看了咱们班的一次