导学案流程：
第一课时
一、明确目标。
二、初读课文，整体感知。
1、自主学习：我要反复练读课文，画出生字及生字组成的词语，标画难读的词语和句子，借助拼音反复读，读准字音，读通句子。标出自然段的序号。
2、对学：同桌之间互相读课文，互相评价、指正。
3、群学：小组选代表汇报读文情况。
4、朗读接力赛，小组开火车读课文，做到把课文读通顺、读正确。
5、说一说对课文的整体感受。
二类字的学习：
匣 锯 阶
1、我能认读二类生字，并给它们注音。
2、对学：同桌互读，及时正音。
3、组内识记字形，交流识字方法。
4、展示交流：开火车读，交流识记的方法，口头组词，并用一两个词练习说话。
一类字的学习：
挖 鞋 斧 锯 免 屋 抢 难 初 管 敌 阶 懂
1、我能认读这些生字。
2、认真观察生字在田字格中的位置，交流写每个字时注意什么。并练习书写。
3、写完后，展评优秀的习字。
第二课时
一、复习检查，明确目标。
1．巩固生字词语。（开火车读、小组读）
2．有感情地朗读课文，读懂课文。
二、情境导航，自主朗读
1．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？
2．再次默读，带着问题思考：描写木匣里面有什么的句子？从中感受到科里亚是怎样的一个人？
三、精读课文
⑴从这件事情中科利亚懂得了----道理？
⑵我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说"周围的一切，不是都在起变化吗？"
四、达标检测
1、反义词
也许--- 仍然--- 随便----
2、比一比，再组词。
倍（ ） 故 （ ） 匣（ ）
陪（ ） 敌 （ ） 匠（ ）
3、读句子，加上合适的标点符号。 。
（1）匣子里有各种好玩的东西 有冰鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿。
（2）他挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 还没有找到匣子
4、填表。
时间 主要人物（科利亚） 事情 年龄 数数 步子 差不多四年以后 五岁 步子小 战争开始的时候 能数到一百多 量五步挖匣子
五、课后延伸
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。 2、推荐阅读《猴子奇遇记》。
七一路小学三年级语文导学案
学校 七一路
学校 年级 三 科目 学生姓名 年级主任 主备人 姬永清 审核人 课型 精读课文 学习内容： 27、陶罐和铁罐 课时 二 二次备课 学习目标：
1. 我要认识"陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素"10个生字。会写"陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受"14个生字。我能理解"奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、"等词语的意思。
1、 理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
2、 积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的写作兴趣和能力。
知识链接：
这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员。一九八九年被评为全国教育系统劳动模范，获"人民教师奖章"，一九九一年开始享受国务院"政府特殊津贴"。主要作品有：．《说老子其人》、《论老子之道》、《芦荡里的迷路》、《杏花》等
学习重难点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
导学案流程：
第一课时
一.激趣导入，明确目标。
1.教师导入新课，板书课题；
2.自己读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自主学习：我要反复练读课文，画出生字及生字组成的词语，标画难读的词语和句子，借助拼音反复读，读准字音，读通句子。标出自然段的序号。
2、对学：同桌之间互相读课文，互相评价、指正。
3、群学：小组选代表汇报读文情况。
4、朗读接力赛，小组开火车读课文，做到把课文读通顺、读正确。
5、说一说对课文内容的整体感受。
二类字的学习：
陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素
1、我能认读二类生字，并给它们注音。
2、对学：同桌互读，及时正音。
3、组内识记字形，交流识字方法。
4、展示交流：开火车读，交流识记的方法，口头组词，并用一两个词练习说话。
一类字的学习：
陶 谦 虚 嘴 恼 怒 吵 感 荒 捧 朴 素 值 受
1、我能认读这些生字并注音。
2、认真观察生字在田字格中的位置，交流写每个字时注意什么。并练习书写。
3、写完后，展评优秀的习字。
第二课时
一、复习检查，明确目标。
1．巩固生字词语。（开火车读、小组读）
2．有感情地朗读课文，读懂课文。
二、情境表演，讨论交流。
1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。
2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。
3、2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。
盘子： 勺子：
其他小伙伴：
4、几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？
因为：
5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。）
6、总结学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。
三、达标检测
我能区分下列形近字，并组词
捧（ ） 恼（ ） 扑（ ） 虚（ ）
棒（ ） 脑（ ） 朴（ ） 虑（ ）