西瓜虫；星期天坐上了高高的摩天轮......想一想，你记得什么有趣的事？

　　2．选一件有趣的事说给同桌听。按事情发展的顺序来说。

　　先把事情发生的时间、地点、人物说清楚；

　　再把这件趣事的经过说具体，用上不同的动词；

　　最后把事情的结果交代清楚。

　　3．请两三个同学进行集体交流。

　　4．同学、老师根据要求共同评议。

　　[设计意图]语文课应着重培养学生的语文实践能力。根据课后练习设计的"说童年趣事"环节，先引导学生打开思路，回顾自己的生活，搜寻亲身经历的各种趣事，再结合课文提出明确的说话训练的要求，让每个学生在练习中培养和提高口头表达能力，激发学生对生活的热爱。

　　四、议一议，写作方法细琢磨

　　1．赶海真令人难忘！让我们再来欣赏一下。（播放一段《大海啊，故乡》的歌曲，展现大海和海难的美丽画面。）

　　2．课文中哪些地方出现了这首歌的歌词？请同学们画出来。作者把歌词写进文章的第一自然段和最后一个自然段，也就是写在了文章的首尾。

　　3．请同学们一齐读课文中出现的这句歌词。说一说，读到这句歌词让你想到什么？

　　4．是啊，文章以歌词开头，引起了我们对童年生活的美好回忆，同时巧妙地引出了下文。文章以歌词结尾，既照应了开头，使全文浑然一体，又让我们感受到：童年就像一首歌，充满了快乐；大海就像一首歌，让人回味；生活就像一首歌，是那么美好。这种写作方法就叫首尾呼应。

　　5．学生再读课文第一、五自然段，加以体会。

　　[设计意图]课文首尾呼应的写作特色非常鲜明。为了让三年级学生初步感知这一写作特色，通过播放歌曲和展现美丽的画面，让学生在情境中深入感受大海的美、赶海的乐。在画、想、说、读和教师的引导中，学生进一步感悟和体会首尾呼应的特点和好处。

　　五、选一选，课外拓展自主做

　　请你选择并完成下面的作业，可以选两项，也可以选三项。比一比，看谁得到的星多。

唱--学着唱一唱课文中出现的《大海啊，故乡》这首歌，并唱给别人听。