②组织观察：这几组算式有什么共同的地方？有什么不同的地方？你从这些例子中可以发现什么规律？

　　生：三个加数分别相同，加数的位置也相同；先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

　　师：如果用字母a、b、c分别表示三个加数，这个规律可以表示为：板书：（a+b）+c=a+（b+c）加法结合律。

师:这就是加法结合律。你能根据提示用自己的话描述一下这个规律吗？

三、 当堂训练

1.完成教材第56页"练一练"。

　　让学生说说每个等式各运用了什么运算律及判断的依据。

　　第三小题既交换了位置，又改变了运算顺序，所以该小题运用了加法交换律和加法结合律。

　　2.完成教材第58页"练习九"第1、2、3题。

　　（1）第1题的最后一小题运用了加法交换律和加法结合律。

　　（2）第2题是运用加法交换律进行验算，这在过去的计算过程中有学习过，通过这几题的练习加深学生的认识。

　　（3）第3小题让学生通过计算和观察、比较，进一步认识加法交换律和结合律。

　　让学生计算，并说说每组中两题的联系。

　　比较每组中的两题，说说哪一题计算起来更加简便。

四、反思总结